|
|
|
|
Мастер-класс по теме: "Формирование универсальных учебных действий" |
|
Степанова Лилия Геннадьевна,
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ №2
Цель: диссеминация накопленного опыта работы по формированию универсальных учебных действий.
Задачи:
1. Показать значение образовательной области «Обществознание» в процессе формирования универсальных учебных действий.
2. Продемонстрировать активные формы, методы и приемы работы, с помощью которых формируются универсальные учебные действия.
3. Показать возможность применения демонстрируемых форм, методов и приемов и в рамках других предметов.
4. Проанализировать с участниками мастер-класса значимость формируемых универсальных учебных действий в процессе социализации школьника.
Ход Мастер-класса:
1. Вступительное слово
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.
История и обществознание – это предметы, которые помогают учащимся ориентироваться в окружающем мире, раскрывают внутренние способности и внутренний потенциал личности, помогают ощутить себя значимым в обществе.
Главная задача учителя истории и обществознания заключается в подготовке выпускника к осмысленному и реальному восприятию мира.
Уроки обществозн2. Работа с залом: анализ понятия «выбор»
Мы предлагаем Вам сегодня проанализировать «свой» социальный опыт……..
Вопросы к залу:
1. Какие ассоциации вызывает у вас слово «выбор»?
2. Приведите примеры из своего личного опыта. Когда вам приходилось делать выбор.
3. Трудно ли вам было делать выбор?
4. Чем вы руководствуетесь, делая какой-либо выбор?
3. Работа с группой на сцене
Для дальнейшей работы нам нужно 8 человек (мы их тоже сейчас выберем – каждый со своей части зала)
Игра «Клубок»
Просим вас встать небольшим полукругом, одному из вас мы дадим в руки клубок и кончик нитки, ваша задача передавать клубок друг другу в любом порядке, оставляя нить у себя. У вас 1 минута.
Давайте посмотрим что у нас получилось.
Вопросы к участникам игры. Передавая клубок, как вы делали выбор, почему именно этому человеку, а не другому? (спросить каждого)
Итак, когда человек делает выбор, каждый может руководствоваться своими личными мотивами.
Теперь вам нужно разделиться на 2 группы, для этого мы приготовили вам карточки, возьмите их и попробуйте определить на какие 2 группы вы должны разделиться и почему? (критерий выделения группы)
-
«Яблоко», «ЛДПР», «Справедливая Россия», «Правое дело»
-
В.Жириновский, Г.Явлинский, С.Миронов, М.Прохоров
Нашим группам сейчас придется участвовать в выборах руководителя страны, но выбор должна сделать вся группа, договорившись между собой.
Выборы будут проходить в несколько этапов, каждый раз вы должны будете голосовать за того или иного кандидата (№1 или №2).
Гитлер |
Сталин |
Цитаты из речей, с которыми кандидаты идут на выборы: |
За кем молодежь, за тем и будущее
Будущее принадлежит нам!
Чтобы воспитывать народ в национальном духе, нужно поднимать его социальный уровень |
Сын вора может стать только вором
“Не важно, как проголосовали, важно, как подсчитали”.
Кино есть величайшее средство массовой агитации. Задача - взять это дело в свои руки
|
Факты биографии |
· Крайне негативно относится к курению, является вегетарианцем
· Каждый день читает по книге.
· Ненавидит фамильярность, требует всегда соблюдать правила приличия. |
· Пишет документы, письма, другие бумаги чрезвычайно грамотно, что отмечается многими свидетелями.
· в отношении себя очень бережлив — из одежды у него нет ничего лишнего
· В молодости планировал и организовывал ограбления банков |
Что успели сделать для страны за последнее время |
Восстанавливалась промышленность, сельское хозяйство, армия, по всей стране развернулось масштабное строительство. В эти годы по стране были проложены замечательные автодороги. Ликвидирована безработица, расширена гуманитарная помощь населению. Поощрялись спортивные и культурные мероприятия. |
издал закон о государственной помощи многодетным матерям и беременным, закон об охране материнства, он ввел значительный налог на бездетность, затруднил процесс развода и распорядился о запрете абортов. |
Беседа с группами:
Прежде чем мы узнаем кого вы выбрали, давайте обсудим, что должно было для вас приоритетным при выборе?
Кандидат №1 Адольф Гитлер |
Кандидат №2 Иосиф Сталин |
Вывод наш:…………
Важно уметь не теряться в потоке социальной информации, уметь не только читать, но и анализировать и интерпретировать социальные факты.
Задание группам (маркер, лист А3)
Представьте, что вы баллотируетесь кандидатом в мэры нашего города, предложите 3 пункта своей программы, чтобы максимально заинтересовать все слои населения города.
С залом в это время обсуждаем задание С6 ЕГЭ по обществознанию.
В благополучной стране, с высоким уровнем жизни большинство граждан не ходят на выборы. Предположите, каковы возможные причины такого поведения граждан. Каковы возможные последствия для государства.
Выступления групп
Залу: давайте проголосуем за программы.
Презентация мастер-класса |
|
|
| | |
